Двое математиков из университета Бристоля (University of Bristol) — доктор Хинки Осинга (Hinke Osinga) и профессор Бернд Кроскопф (Bernd Krauskopf) — связали крючком аттрактор Лоренца, чтобы представить уравнения этого учёного, описывающие природу хаотических систем.
В получившемся творении 25 тысяч 511 петель — на всё ушло восемьдесят пять часов работы.
Учёные предлагают бутылку шампанского любому, кто сможет повторить их подвиг.
Идея создания модели родилась во время рождественских каникул два года назад. Доктор Осинга, научившаяся вязать крючком в семь лет, коротала время за этим занятием, когда профессор Кроскопф спросил её: «Почему бы вам не связать что-нибудь полезное?».
«Представьте себе лист, плавающий в бурной реке, и посмотрите, как он уходит влево или вправо, крутится вокруг скалы где-то вниз по течению, — объясняет Осинга. — Листья, которые перестают цепляться за скалу, должно быть, следуют своим уникальным путём в воде. Каждая петля в нашей модели представляет собой один такой лист, который остаётся у скалы».
Опубликованы результаты двух международных тестов, в ходе которых были сравнены знания школьников в различных странах мира.
Международная Программа Оценки УчащихсяProgram for International Student Assessment (проект Организации Экономического Сотрудничества и РазвитияOECD) опубликовала результаты серии тестов, показывающих уровень математических знаний 15-ти летних школьников из 40 стран мира. Школьникам было предложено ответить на 85 вопросов, которые были связаны с реальной жизнью — например, определить наиболее короткий маршрут для поездки или проанализировать структуру экспорта несуществующей страны. На все вопросы смогли правильно ответить лишь 4% школьников, 11% не справились даже с самыми простыми заданиями.
Наилучшие результаты продемонстрировали подростки из Финляндии, Кореи, Канады, Гонконга и Нидерландов. США заняли 27-е место, пропустив вперед Латвию (26), но опередив Россию (29). Для сравнения, Япония — на 8 месте, Франция — на 16-м, Германия — на 22-м, Польша — на 24-м. Наихудшие результаты продемонстрировали школьники Бразилии и Туниса. В большинстве обследованных стран мальчики показывали более высокий уровень знаний, чем девочки. Девочки опередили мальчиков лишь в Исландии. В семи странах (в том числе, Японии, Нидерландах и Польше) школьники и школьницы показали одинаковые результаты.
В рамках проекта «Международные Тенденции Изучения Математики и Науки»The Trends in International Mathematics and Science Study (реализует Колледж БостонаBoston College) были проверены знания учащихся четвертых и восьмых классов из 49 стран мира. Более 360 тыс. школьников решали типовые задачи. По итогам 2003 года, лучше всего математику знают восьмиклассники из Сингапура (набрали 605 баллов), Южной Кореи (589) и Гонконга (586). Лучшие результаты из стран бывшего СССР показали школьники Эстонии — 8-е место (536). Россия и Латвия — на 12-м месте (508), Литва — на 15-м (503), Армения — на 22-м (478), Молдова (ниже международного уровня) — на 27-м (460). Для сравнения: Япония — 5-е место (570), США — 14-е (504), Израиль — 18-е (496). Среднестатистический школьник набрал 467 баллов. Среди четвероклассников (участвовали 30 стран и территорий) наилучшие результаты показали школьники Сингапура (584), Гонконга (575) и Японии (565). Латвия — на 7-м месте (536), Литва — на 8-м (534), Россия — на 9-м (532), Молдова — на 14-м (504), Армения (ниже международного уровня) — на 20-м (456). США — на 12-м месте (518). Среднестатистический четвероклассник набрал 495 баллов.
Почти те же самые лидеры и в сфере науки (в США и в данном рейтинге под предметом «Наука»Science понимают естественные науки, физику, химию и пр.). Среди восьмиклассников первенствовали: Сингапур (578), Тайвань (571) и Южная Корея (558). Эстония — на 5-м месте (552), Литва — на 14-м (519), Россия — на 17-м (514), Латвия — на 18-м (512), Молдова — на 26-м (472), Армения — на 29-м (461). Для сравнения: Япония — на 6 месте (552), США — на 9-м (527), Израиль — на 23-м (488). Средний балл: 474. Наилучшим научным багажом обладают четвероклассники Сингапура (565), Тайваня (551) и Японии (543). Латвия — 7-е место (532), Россия — 9-е (526), Литва — 15-е (512), Молдова — 17-е (496), Армения (ниже международного уровня) — 23-е (437). США — на 6-м месте (536). Средний балл: 489. В данном рейтинге участвовали 30 стран и территорий. Последние места во всех рейтингах заняли школьники ЮАР. Очень низкие результаты продемонстрировали дети из стран Африки и Ближнего Востока.
